重大主题教育内容繁多，如何在进课程教材的同时，落实有效减负?今天教育部召开教育“金秋”系列首场新闻发布会，介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况，教育部教材局一级巡视员申继亮对此进行回应。

申继亮指出，首先，有效减负需要做好两个事情，一个是让学生的学习活动有意义、有价值，另一个是让学生的学习活动富有成效。从有意义、有价值角度来看，重大主题教育从根本上确保了育人方向，有利于培养学生终身发展所需要的核心素养。从活动成效来看，此次教育部发布系列重大主题教育进课程教材指南，要解决的重要问题之一就是使主题教育内容更加系统化，克服碎片化，克服简单重复交叉等问题，提升育人效果。

“其次，主题教育不是增加知识点的记忆，而是强化素养教育。”申继亮表示，比如革命传统教育，就是要培养学生的英雄气概、政治认同、高尚品德等。再如劳动教育，就是要培养学生的劳动精神，使他们树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动品质。再如国家安全教育，要让学生有底线思维、树立国家利益至上观念等。所以，系列重大主题教育进课程教材指南的发布，就是要强调每一方面的教育都要有鲜明的育人立意，做有用功。

“第三，设计这些主题进课程教材的时候，还强调了育人方式的改革，不是简单的老师讲、学生听，而更多地强调育人方式的多样化，如考察、参观、调研、研讨、辩论等多种形式。通过这些解决机械记忆、简单刷题等低效问题，既把主题教育落到实处，又避免增加学生的课业负担。”申继亮说。(记者 林焕新 见习记者 张欣)