千百年来，“君子”已经成为万千华夏儿女不断追求的理想人格之一，是一个富有中华文化象征意义的重要标识，越来越展现出永久魅力和时代风采。在传承中发展出来的“新君子人格”，融通古今，寓意深长，为新时代大学生全面发展提供了一个更为具象的理想人格。它是一种既汲取中华传统文化精髓，又融合时代发展需求特征的新时代理想人格;既包含了仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝廉耻勇等优良传统美德，又囊括了爱国、敬业、诚信、友善、担当、奉献、助人、自律等时代价值观念，内涵丰富、立意深远，价值追求是其灵魂，立德修身是其基石，社会担当是其使命，规则意识是其底蕴，为培养新时代大学生健全人格提供了目标靶向。

如何培养大学生“新君子人格”?一是强化价值追求，塑造“新君子人格”之魂。孔子在关于君子要“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的阐述中将“志于道”摆在首位，充分体现了君子人格中的志向和信念的重要性。对新时代大学生而言，培养“新君子人格”就要帮助其树立远大志向、坚定理想信念、厚植家国情怀，引导他们听党话、跟党走，始终与祖国共命运、与时代同步伐，立志成为合格的社会主义建设者和接班人。安徽师范大学坚持把“新君子人格”培养融入思政理论课、专业课程教学和日常思想政治教育之中，深化思政课程改革创新，优化课程内容，融入君子文化，广泛开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。加强课程思政建设，制定实施方案，编制教学指南，完善教学设计，将“新君子人格”内涵要素与课程教学中思政元素紧密结合，以君子之道教育引导学生立志报国。实施青年马克思主义者培养工程，将养成内容融入培训课程体系，使之成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，着力为党培养和输送优秀青年政治骨干。

二是强化立德修身，厚植“新君子人格”之本。儒家传统文化中的“君子”首先是指道德高尚的人，“君子之德风，小人之德草”“君子怀德，小人怀土”都充分说明了君子人格中“德”的重要性。对新时代大学生而言，培养“新君子人格”就要帮助其涵养品德、提升修为，引导他们做到明大德、守公德、严私德，争做一个有大爱大德大情怀的人。安徽师范大学探索构建校本君子课程体系，开发君子相关通识教育课程，开设中国优秀传统文化课程，在人文通识教育选修课程中加入君子元素，着力提升学生道德品质和人文素养。打造君子文化主题活动品牌，在学校美育体育和校园活动中融入优秀传统文化，举办高雅艺术进校园、国画美术展、经典诗文朗诵大赛、传统服饰秀等高品位传统文化活动，开展中华传统文化讲座、论坛、报告会，用“正人君子”的魅力熏陶和教育学生。打造网络教育阵地，创作开发具有学校特色的君子主题网络作品，建设新时代君子网络文化，在潜移默化中涵养学生新时代君子人格。

三是强化社会担当，扭住“新君子人格”之要。对新时代大学生而言，培养“新君子人格”就要帮助其树牢担当和责任意识，教育引导他们敢于担当、积极作为，勇立时代潮头，肩负时代使命。安徽师范大学坚持将“新君子人格”培养融入专业实训、社会实践、志愿服务等实践育人环节，坚持开展暑期社会实践活动，持续开展“学雷锋”志愿服务，大力加强劳动教育，着力培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的担当精神和实干品质。加强朋辈教育，实施“青春导航”工程，通过榜样选树、榜样宣传、榜样教育等方式，大力学习宣传具有新君子人格的优秀师生典型、社会各界表率，激发学生的拼搏斗志和奋斗情怀。加强社会责任感教育，积极宣传基层就业项目，鼓励毕业生到国家和人民需要的基层一线建功立业，广泛动员大学生参军报国，以“君子之风”激励青年学生担当社会责任。

四是强化规则意识，夯实“新君子人格”之基。中国传统文化中用“仁义礼智信”五常以及“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义”九思等来对君子的行为进行规范，成为君子人格的重要内涵。对新时代大学生而言，培养“新君子人格”就要教育他们知法守法、遵规守纪，知敬畏、懂廉耻，做到慎独慎微慎言慎行、自律自重自励自省。安徽师范大学坚持开展学生法纪教育，不断完善法治教育课程体系，通过举办知识竞赛、征文比赛、演讲比赛、读书活动等多种方式，宣传依法治国的理念，开展学生校纪校规教育和党员学生党纪党规教育，着力提升学生法治思维和法治意识。加强诚信教育，积极探索构建集教育、预防、监督于一体的学生诚信教育体系，通过举办讲座、开展活动、图文宣传等多种方式，让诚实守信成为每名学生的立身之本、成功之基。加强学生廉洁教育，组织开展党风廉政建设和反腐败斗争学习教育活动，增强拒腐防变的良好心理品质，努力形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。(张庆亮)