半月谈记者近期在中西部地区走访基层公办普通高中时发现，部分高中收支长期处于紧平衡、甚至收不抵支状态，一遇大修或者想要改善办学条件，就只能举债度日。据了解，普通高中获得上级项目、经费支持不如义务教育阶段学校，县中要想保持竞争力、吸引力，校长常常不得不四处拉项目、借贷款。部分基层教育界人士认为，健全高中阶段教育经费长效投入机制迫在眉睫。

勉强可维持，发展就缺钱

多位基层高中校长在受访时表示，目前学校经费整体为“勉强维持运转”状态。

环京地区某县级市一高中校长给半月谈记者列出了该校的收支情况：学费每生每年900元，收入约400万元;生均经费每年800元，约300万元;除去专款专用的两三百万元取暖经费和300万元左右的维修经费，学校一年收入约700万元。支出方面，水电气费用每年支出200万元，教学设备投入、日常办公以及教师外出、培训等约200万元，物业支出需200万元到300万元。

“我们是20来年的学校了，地下管网全坏了，锅炉也坏了，早就该彻底换了，可是没有钱，只能小修小补勉强维持。”该校长说。

宁夏一所高中负责人表示，学校经费主要用于维持正常运转，每年仅水电费、取暖费以及招聘宿管、保安等临时工就需要近300万元，整体“比较艰难”。他说：“学校硬件设施陈旧，仅能勉强维持运转，这两年校舍使用时间陆续超过10年，开始进入维修高峰期，几乎每天都有小维修，此前我们在向上级汇报时测算过，全校整体水管网改造以及校舍墙皮脱落维修等需要近千万元，学校根本没法解决。”

由于教学环境变差，学生转学去条件好的市里中学和民办高收费学校的越来越多。因而，越是有想法有追求的校长，越要想方设法给学校找钱，而资金的来路无非两条：要么是来自上级的专项拨款投入，要么就是借贷负债。

西北某县一位高中校长表示，除了硬件设施急需改善，举办校园文化活动、开发校本课程、购买特色课程耗材等方面都费钱。此前，他们争取省里的项目资金300万元改建了功能室、维修了地下管网。“学校经费仅能勉强运转，发展还得借助政府力量。”

半月谈记者走访并梳理情况发现，在经济欠发达地区，许多县级公办普通高中都要负债办学。西部某市的30余所公办普通高中之中，有近2/3的学校有负债，全市公办普通高中累计负债资金上亿元;在另一市的20余所公办普通高中学校里，有负债的学校近一半，累计负债达千万元。

收入没变化，支出年年涨

半月谈记者采访发现，高中负债，一方面是由于校际竞争加剧、社会需求提高，学校需要不断扩建更新以保持吸引力;另一方面，地方政府投入不足、学校收入来源单一等也是重要原因。

各地对公办普通高中均有生均公用经费拨款，帮助学校维持正常运转、完成教育教学活动和其他日常工作。按要求，该经费不得用于偿还债务、基本建设等用途，有些公办普通高中进行基本建设只能依赖借贷，一旦后续缺乏其他收入来源偿还，便会出现债务负担。

多位受访校长及基层教育工作者表示，高中阶段学费多年没有变化，但学校相关支出却一直在上涨。随着人们生活水平的提高以及对教育的重视程度，适度提高高中阶段学费是具备条件的。半月谈记者随机采访多所高中学生家长，其中不少人宁愿花更多的钱把孩子送到硬件条件更好、学费更昂贵的私立高中。

“如果适度提高学费能让孩子们在更好的教室、宿舍里学习和生活，我认为大部分家长能够理解，因为现在几乎每个人都意识到了教育的重要性。”一名学生家长说。

此外，一些基层校长反映，向政府申请专项资金时，程序流程有时也不通畅。有些项目即使手续全部办理好，只要当时没拿到钱，第二年再申请时，上一年跑完的流程就彻底失效，学校需要按照流程把所有手续再重新办理一遍，加大了学校申请专项资金的难度。

健全经费投入长效机制

受访基层教育工作者呼吁，健全高中经费投入长效机制，使公办普通高中学校早日摆脱债务困扰，全身心投入到提升学校教育教学质量上来。

——对过往债务不宜拖延处理，建议尽快彻底化解。学校不能创收，仅靠学校办学经费难以消化债务，需要各级财政共同提供支持。地方政府和相关部门应严格审定债务范围，对债务形成原因、债务用途、利率约定、举债程序、真实性严格审核，确定所化债务合法真实有效。要尊重历史，对照债务合约，对债务进行审核分类统计，确认债务类别，确定化解方案。

——建立新增债务追责制度，杜绝新生债务。学校债务化解后，应及时建立健全各项财经管理制度，加大学校财务管理力度，严禁新的债务滋生，建立学校新增债务责任追究制度，对违反规定举债的人员，坚决严肃追责。

——健全高中阶段教育经费投入长效机制。为适应新高考、提升教育教学质量，学校的教学用房、教学仪器、选课系统等设施设备都需要更新完善，需要大量资金投入。建议完善教育财政经费分担机制，各级财政要加大对公办普通高中学校教育经费投入力度，制定高中阶段学校中长期发展规划，使高中学校发展经费需求得到应有保障。