近年来，我县围绕落实立德树人根本任务，在抓好德智体劳教育的同时，聚焦建设荷乡美育“好学校”、塑造荷乡美育“好教师”、培育荷乡美育“好学生”，不断探索美育工作新路径，成就人民满意的高品质荷乡“好教育”。
聚焦建设美育“好学校”
建强阵地文化。精心设计学校大楼、道路、教室、走廊、运动场所等文化表现方式，县实验小学、西安丰镇中心小学等打造校园“银杏”文化、“紫薇”文化，以植被文化表现生命丰富内涵;城中小学依托我县著名历史文化古迹——学宫，在校园内精心打造通儒大道、尚儒亭、鸿儒园，以景观小品演绎人文经典故事;鲁垛镇中心小学积极发挥该镇非物质文化遗产“乱针绣”产业优势，将学校大楼分别命名为绣智楼、绣德楼、绣艺楼、绣源楼，以楼宇文化体现学校精神风尚。
发展课程文化。积极打造精品社团，广洋湖镇中心小学“稻草人版画工作室”、黄浦小学“爱莲书法社”等39个学生社团被评为扬州市精品社团，在此带动下，一批中小学精品社团拔节生长，“一校一品”项目百花齐放，亮点频现。持续建设特色课程，白田小学“诗雅文化建设工程”、安宜高中“体育与健康——校园足球”、氾水高中“农村高中艺术教育”等一批主题鲜明、内涵丰富的校本课程体系有力地促进了学生健康人格塑造和良好习惯养成，全县13个项目先后获评省中小学课程基地与学校文化建设项目。
构建区域文化。针对城乡学校美育工作的不平衡性，加强顶层设计，出台《宝应县教育局关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》《宝应县教育局关于进一步加强中小学文化建设的意见》等，统筹推进项目实施，努力提高建设效果;组建区域联盟，针对各学校文化底蕴、地域文化等特点，组建了8个小学特色文化建设发展联盟，确定领头学校，定期组织交流、研讨活动;严格督查考核，定期开展校长论坛、学校文化现场考评、文化建设先进学校评选等，助推各校文化建设和办学品质不断提升。
聚焦塑造美育“好教师”
念好“培”字诀，有效提升师能。开展“青蓝工程”“领雁工程”等，定期组织教学观摩、特色社团观摩、基本功大赛活动等，促进全县音体美劳教师经验和信息交流。创新开展“135考核工程”，在新教师入职的第一年、第三年、第五年，对包括音体美劳等学科教师在内的全县青年教师开展考核，确保广大教师“一年教学常规入门、三年教学业务达标、五年成长为骨干教师”，迄今已连续开展25年。
念好“调”字诀，加强上下联动。一方面，组建5个学前教育课程游戏化共同体、14个城乡中小学学校发展联盟，师资由总校牵头协调，采取跨校执教、下乡支教、跟岗交流等方式，打通美育师资共享共融通道，有效弥补部分成员校美育师资不足的短板。另一方面，拓宽教师进城交流渠道，完善《教师进城交流实施办法》，探索建立教师进城交流公开招聘机制，努力拓宽农村教师进城交流的渠道。近两年来，音体美等学科的农村教师进城交流人数占教师进城交流总人数的近20%。
念好“带”字诀，实现城乡共进。强化城乡薄弱学校美育师资队伍建设，在各级各类培训中，培训资源优先向农村及其他薄弱学校倾斜。组织特级教师牵手乡村行动、市县名师工作室、骨干教师“带教支教送教”、教学开放活动等，以强带弱，以强促弱，不断提升薄弱学校音体美等学科教育教学水平。
聚焦培育美育“好学生”
推进“中小学生品格提升工程”，以“美”育“德”。深挖德育工作中的美育元素，深化“励志、雅行、赏识”三大主题教育，强化社会主义核心价值观教育、“八礼四仪”、扬州公民文明有礼24条等教育，让中小学生感悟文明之美;举行十岁成长礼、十四岁青春礼、十八岁成人礼，开展观摩评比活动，让学生领悟仪式美;以“爱党、爱国、爱家乡”为主题，持续开展青少年党史学习教育，组建“党史少年说”宣讲团、艺术团，开发《宝应县中小学生党史学习教育手册》，带领2000余名学生走入爱国主义教育基地“现场打卡”，让青少年体悟巍巍党史中的厚重美。叶挺桥小学、实验初中、宝应中学等5所学校的项目获评省中小学生品格提升工程项目。
落实“五个100工程”，以“美”启“智”。深入落实扬州市阅读百本名著、背诵百篇名篇、了解百位名人、欣赏百首(幅)名曲(名画)、观看百部优秀影视剧“五个100工程”，开展“经典诵读”“整本书阅读”“闲适性阅读”教学研讨活动;在开齐开足音乐、美术、书法课程的基础上，开设舞蹈、戏剧、影视等课程。城南小学的“闲适性阅读”课程、实验小学的“银杏娃”舞蹈队、城中小学的“学宫剧社”等课程和社团建设成效良好，引领作用显著，为涵养学生的人文素养、提升审美能力搭建了载体和平台。
实施“学生身心健康发展工程”，以“美”健“体”，以“美”促“劳”。2020年出台实施方案，正式启动该项工程。围绕“双减”工作要求，以两月一主题的进度，实施了“爱国、拼搏、励志、理想信念、勤俭节约、劳动光荣”等主题教育，组织了2020年“问道——身心两健”现场推进会、2022年“护航——身心两健”推进年会议等，带领校长、园长去现场交流学习，推动此项工作均衡开展、城乡共进。全县中小学、幼儿园建成首批劳动基地48个，创成“全国青少年校园足球试点县”。
下一步，我县将进一步发挥美育课程“育人、化人、培元”的作用，优化资源配置，健全评价体系和管理机制，改革美育教育教学形式，为打造高品质荷乡“好教育”书写新的篇章。
