去年刚开始课后服务时，福建省晋江市灵水中心小学教师汤勇变得格外忙碌。汤勇和爱人是教师双职工，孩子又刚上幼儿园，接孩子就成了个大难题。“起初，我们夫妻俩轮流接送，可总有脱不开身的时候，所幸学校安排了当天没有课后服务任务的教师轮流接回孩子并集中看护，解决了我们的后顾之忧。”汤勇告诉记者，学校还创设教师子女“爱心游戏屋”，购买了种类丰富的儿童玩具，供孩子玩耍。

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自“双减”政策落实以来，为加强对教师生活中的人文关怀、工作中的组织关爱，晋江市教育局出台了《关于“双减”工作关心关爱教师十条措施的通知》，切实做到为教师“减负荷、加干劲”，助力“双减”工作更好落地落实。

回应诉求，凸显生活关怀

“今天上午到现在延时服务结束，一整天下来，有点吃不消，明天我要‘无条件’调休一天，好好休息一下。”刚忙完课后服务，晋江市金井镇毓英中心小学教师曾丽玉表示，调节好身心，保持旺盛精力以更好地投入教育教学工作。

曾丽玉可以“无条件”调休，得益于毓英中心小学关怀教师的创新之举：每位教师每个月都有一天“无条件”调休日，教师只要请假前调整好工作安排即可，以保证教师有充足的休憩时间。同时，毓英中心小学还重点关注教师的休息时间，实行“弹性上下班”，教师在8:20前到校就可以，一个月可以无条件补卡5次。

晋江市养正中学推出教师不间断用餐服务、永和镇群滨小学推出教师家庭晚餐、安海镇启慧小学为师生统一提供下午点心……考虑到教师忙于课后服务，无暇准备餐食，晋江市94%以上的学校食堂为参与课后服务的教师提供午餐，41%以上的学校为教师及其家庭提供爱心晚餐。不仅如此，晋江市还对参与课后服务的教师按规定发放劳务费，且不纳入教师绩效工资总量。

“从细微处入手关爱教师，让教师们轻松上阵，方能确保每一位教师全身心投入到‘双减’工作之中。”晋江市教育局相关负责人表示，今年教师节，该市开展了“十个一”活动，除关怀、慰问、表彰外，还安排了座谈、走访活动，以更多倾听教师心声，积极回应教师诉求，时刻关注并提升教师在“双减”工作中的获得感、幸福感、安全感。

精简事务，聚焦主职主业

从严控制进校项目，由去年的59项减少到32项，压减率达到45.8%：各校精简报表填写，通过晋江市教育大数据线上平台上报汇总，学校由此减少70%的线下各类报表总量;大幅压减非必要的会议和活动，会议频次、时长的精简幅度达30%—40%……今年以来，晋江市教育局统筹规范社会事务进校园，让教师聚焦主职主业，形成专业“定力”。

“我们要求原则上不派员参加与教育教学无关会议，同时优化工作要求，让教师集中精力，聚焦教育教学主业。”晋江市教育局相关负责人表示，“在工作中提质增效，无形中也减轻了教师的工作压力。”

为了减轻教师肩上的担子，晋江市各校还在学校层面大量减少不必要的会议，做到能不开的就不开，能线上通知就线上通知，让教师将省下来的时间用于教学研讨。

“课后服务虽然延长了工作时间，但教育局通过压减进校园项目、精简合并相关会议、线上数据共享避免重复报送、工作提前谋划等措施减轻了学校负担。学校则通过整合会议形式，发挥教研组、备课组力量等办法来减轻教师负担。教师下班后的时间安排反而更为从容。”晋江市第四实验小学教师房梅缘说道。

关注发展，激发教研动能

铛铛铛……紧张刺激的时刻到了，抽签分组、独立思考、小组交流、“幸运儿”汇报、互动补充……这是灵水中心小学的一次“卷入式教研”活动的场景。参与教师在规定时间里和团队成员们一起构思谋划、开拓思维，又在团队合作中互相学习，大有裨益。

“‘双减’的本质是课堂的提质增效。如果不想方设法激发教师专业成长的内驱力，教师之间缺乏合作，教研活动还是停留在低效状态，‘轻负高质’便无从谈起。”灵水中心小学教师施英丽坦言，“双减”之初，面对课堂提质的新要求不知该从何入手，是晋江市全面推行的“卷入式教研”，为她指明了方向。

“‘卷入式校本研修’令我们每个人从旁观者变为亲历者。全科卷入、全员卷入、全程卷入，在教研活动中真正实现了百花齐放。我们更像一个学习大家庭，把读懂学生、教材处理、作业设计、信息技术融合服务课堂变成每个人学习、交流和改变的自觉。”如今，借助“卷入式教研”，施英丽个人攻克了教学难关。而灵水中心小学也充分发挥24名骨干教师的引领作用，在学科组开展“聚焦作业设计，提高课堂实效”系列研讨活动，通过理论学习、集体备课、统一制定作业计划等，实现了教师的抱团成长。

“我们以区域教师为团队，以课堂教学中的关键问题为主题切入点，在全市全学科全年级推行‘卷入式教研’，正是着眼于以‘深度教研’的体验‘触动’教师关注学生学习方式的变革，真正撬动教师的专业发展，以应对‘双减’之后教育教学的新变革、新挑战。”晋江市教育局相关负责人表示。

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