2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》公开发布，力度空前的“双减”政策落地。

9月1日起，武汉市江汉区全区中小学校100%提供课后服务，做到了全覆盖;5.1万余名学生参与课后服务，参与率超95%;3500余名教师积极行动起来，以高质量的学生作业辅导、丰富多彩的社团活动、暖心的延时服务，守牢学校这个教育教学主阵地，构建江汉区义务段教育生态全新格局。

减作业负担——

作业轻了、精了、新了

“双减”的重要内容之一，就是“全面压减作业总量和时长”。

“将这个故事读一读，然后讲给爸爸妈妈听一听。”“和国旗合个影，写上一段想和国旗说的悄悄话。”在武汉一初学苑(小学部)，“目标融合型作业”耗时少、形式新、效果好，在落实学生课程学习的同时，提高学生综合素养，得到不少家长和学生的点赞。

卫星村小学各学科教师，则通过专题教研优化作业设计，推动“乐行”作业随堂化、单元化、心智化。在中高年级每班设立“班级作业协调员”，从学生的角度，与学科教师通报作业信息，协调班级日作业量，当日作业尽可能在课后服务时间完成，并适时进行免作业、无作业奖励。

“整合拓展类”作业、“自助餐式”作业、“超市自选式”作业……长港路小学不仅作业形式丰富，可满足不同层次学生需求，还出台了教师“提前试做拟布置作业”制度，凡是要求学生完成的作业，教师要先做一遍，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

“班主任是调控作业量的第一责任人。”华苑小学相关负责人介绍，各班班主任每天都会与各学科教师之间进行沟通协调，控制好学生每天的各科作业总量。

“让我们一起动手，扮靓这一平方米。”今年11月，在北湖小学，学生们自己整理课桌、学习用品，并设计个性化的桌布桌垫，课桌变身手绘天地。“动手实践类作业，将习惯养成融于劳动实践，将情感体验融于审美创新，让学生课余时间更精彩。”该校德育部门相关负责人说。

西马路小学是一所有着近70年办学历史的学校，现有12个教学班，在校生近400人，是武汉市江汉区首批小班化试点学校。“‘双减’之下，学校提倡书面作业不出校门。”西马路小学相关负责人介绍，根据该校办学实际，课后服务时间，首先以完成学科作业为主，教师“面批”“面改”“面辅导”，用“三面”课后服务将教育主导权牢牢抓在学校手中。

“作业设计是落实‘双减’的关键环节，是教育减负增效的重要手段。”江汉区教育局相关负责人表示，该局将作业设计纳入教研体系，统筹作业管理，控制作业总量，加强作业设计指导，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，让作业有亮度、有温度。

增教学质量——

把孩子从校外“争”回来

作业少了，质量不能降;时间短了，效果不能减。

大兴第一实验小学抓实集体备课，通过构建“问题化学习”模式，提高集体备课质量。一张张流程图、网络图，将语文、数学等学科的要素和概念具化到每个课时中，核心问题设计围绕教学重点展开，师生互动的课堂上，学生自主学习能力逐渐提高。

汉口辅仁小学充分发挥区域优质教育资源效应，搭建校际交流平台，学区内6所小学联动，开展网络教研、集体备课、作业设计、问诊课堂，线上与线下的结合，令学校教育质量稳步提升。

“‘减’的背后是‘加’，加科学育人观念，加科学育人途径，加科学育人方法。”红领巾学校相关负责人介绍，今年假期，该校多个校区延续已经坚持了3年的网上集体备课，并以课题研究的方式，组织专人开展语数外作业设计研究，精选、适量、分层，设计出符合校情特点的校本作业。

9月1日开学，武汉一初学苑(小学部)的家长们收到一份沉甸甸的开学礼——该校新出炉的《教育品控手册》。翻开手册，学校培养目标、课程、德育、教学、家校沟通等方面，都有了具体的“行动指南”。“这本手册是我们工作的‘金线’，凝聚我们的教育思想、思维方式和工作作风。”该校相关负责人说。

“这样做，孩子们学习能力肯定会有提升。”在一次教研活动中，华中里小学教师信心满满。

华中里小学每周开展“专家进课堂”听评课教研，每学期进行师徒结对，骨干教师成为领头雁，带动更多教师不断成长。

“‘双减’能‘减’下去，关键是课堂教学质量能‘增’上来。”江汉区教育局相关负责人认为，“双减”的落地见效离不开“双增”，“增”的应是学校教育主阵地作用、校内教育质量，才能把孩子从校外培训班“争”回来。

优课后服务——

家长满意度超过99.5%

不去培训班，作业总量也控制了，孩子们下课去哪里?今年7月，教育部出台相关文件，着力推进课后服务“5+2”全覆盖，要求“一校一案”制定课后服务方案。

“‘5+2’，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。”江汉区教育局相关负责人介绍，全区中小学校在今年秋季学期开学前，均已完成课后服务“一校一案”的制定与修改。9月1日起，全区中小学校100%提供课后服务，做到全覆盖。开学后，该局以飞行下校的方式，不提前打招呼，随机访谈师生、电联家长，确保全区中小学“双减”“5+2”工作走深落实。

“愿留尽留，因需施教。”惠康里小学根据家长自愿填写的《课后服务征询单》，确定课后服务时间段为一、二年级至17：00，三、四年级至17：30，五、六年级至18：00，部分学生合班，课后服务延时至18：30及以后。

家庭资源课程(Family)、社会特色课程(Organization)、社区培能课程(Community)、融合主题课程(Unity)、校本兴趣课程(School)……学校、家长、社会等多方力量汇聚校园，为万松园路小学的孩子们提供丰富的FOCUS绿意社团课程群，满足学生多样化成长需求。“一生一特色，一生一课表。”谈起孩子们的校内选修课，家长们如数家珍、赞不绝口，“有创客STEAM、太极拳、人工智能、生涯体验，还有音乐剧、国画等，足足有65门。”

每天下午课后服务开始之前，长港路小学的操场上，都有一道亮丽的风景——校长全校领操，师生齐做健美操。

“每学期，每一位师生都要学会一套学校自编自创的健美操，健美操已成为深受学生喜爱的一项特色课程。”该校相关负责人介绍，为不断丰富课后服务内容，吸引学生广泛参与，学校整合湖北、武汉非遗资源，聘请“江城八怪”和省级非遗传承人走进校园，开设了湖北小曲、景泰蓝、舞龙等传统文化课程。

“在校就可完成作业，还能学习各种特色课程，大人孩子都非常喜欢。”长港路小学三年级雷同学的妈妈说。

阅读类、益智类、健体类、艺术类……开学一个多月，红领巾学校各校区围绕课后服务全过程，展开25个问题的线上课后服务质量满意度测评，家长参与度100%，满意度超过99.5%。

作为教书育人以及“双减”政策实施的主体，教师心态及作为，是政策能否真正落实好的关键所在。

红领巾学校、西马路小学等多所学校，在解决落实课后服务的“燃眉之急”时，不忘解除教师的“后顾之忧”。

红领巾学校在保障教学秩序的前提下，推出教师幸福工程组合拳。如通过错峰编排，给出轮值服务教师弹性休息时间;通过“调休假”，给老师暖心的“便利贴时间”;各校区配备健身房，为教师安排“平价晚餐盒”。

“这是一所让人充满幸福感的学校。”在西马路小学“十四五”发展规划中，对未来五年愿景如此描述——这里的学生快乐、阳光，这里的老师勤劳、善良。

这是一所学校的愿景，也是全体江汉教育人前行的方向。江汉区教育局相关负责人表示，将站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，积极思考“双减背景下的教育治理”，从课堂教学与评价、作业与学业评价、课后服务等方面开展研究，扎实推进“双减”工作落实，构建教育良好生态。