学校改革的核心在课堂
2021-04-29 15:23:29 来源:中国教师报
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华东师范大学教授钟启泉说:“学校改革的核心在课堂。”华杰双语学校生本高效课堂,以学生为本,以学生生命成长为本,这既是育人的时代站位,更是教学改革的导向,是立德树人在教学中最本质的体现。

当前,基础教育教学面临着转型的焦虑,有作为的教师都在探索由“灌输”向“对话”的教学方式转变。华杰“学小组建构与培育”正是这种转变的体现,因为学小组的建立是保障每个学生的“学权”、让每个生命在课堂上得以有效学成长的组织形式,这种形式能够化消极为积极、化被动为主动。

“课前自学、课堂展示、课后反馈”是课堂整合学三个环节,是学流程,更是学建构和生成;“自学质疑、合作探究、展示提升、互动评价、达标测评”是“三环”的中间环节“课堂展示”的五个模块,是课堂具体学程的体现。每一模块都体现了对学生主体生命的尊重和鼓励。五个模块的动态实施体现了课堂沟通的特质,“自学质疑”是前提和基础,重在培养学思维品质;“合作探究”是群体智慧的碰撞,也是探究方法的练;“展示提升”则是学成果的归纳交流,是学深化的重要环节;“互动评价”则是对学成果的验证和分享,是有针对的观点表达,是由内而外的生命展示;“达标测试”则是学目标的落实和学成果的检验。“自学质疑到位度、交流展示有效度、精讲点拨有高度、互动探究有深度、巩固拓展合适度、达标测评层级度”是教学评价的“六个维度”,是对教与学的监控,也是课堂高效的保证。

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