中国人民的特质、禀赋不仅铸就了延续几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国的发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。中华优秀传统文化积淀着中华民族深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的源泉。

新时代是中国特色社会主义的新时代，大学生作为新时代思想最活跃的群体之一，思想政治工作要提高有效性、针对性。中华优秀传统文化具有丰富的文化特征和多样的形式表现，深厚的文化积淀具有意义深远的育人功能，探索中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径方法，将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，为中华优秀传统文化的弘扬提供了沃土，一方面有利于大学生群体树立文化自信，另一方面有利于大学生在接受中华优秀传统文化熏陶的同时，形成正确的政治认同，使高校切实成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的坚强阵地。同时，思想政治教育的根本指向是立德树人，与中华优秀传统文化弘扬的高尚道德情操不谋而合，具有共通的取向，中华优秀传统文化与思想政治教育在宏观意识和微观方式上的融合，将实现共赢共通的良好效果，也能为新时代高校思想政治教育的有效推进和渗透浸润提供新思路。

吉林师范大学是吉林省重点大学，建校60余年来，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，执行“人才引领、创新驱动、特色发展、质量提升、协同合作、开放融合”六大战略，建构“人才培养体系、师资队伍建设体系、学术创新体系、服务保障体系、综合治理体系、文化铸魂体系”六大体系，秉承“好学近知，力行近仁”的校训精神，高度重视思政教育，积极探索中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径，努力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

构建中华优秀传统文化思想政治教育体系，坚定文化自信

吉林师范大学根据学科建设要求积极构建中华优秀传统文化思想政治教育体系，一方面，积极开发中华优秀传统文化思政教材。思政课的特点决定了思政教材的编写是中华优秀传统文化融入当代大学思想政治教育的主渠道之一。近年来，学校在进行相关教材改革时，适当增加中华优秀传统文化的相关内容和比例，尤其在涉及理想信念教育、道德教育、爱国主义教育、法治教育、生态文明教育等方面，开辟专章对中华优秀传统文化中的相关内容进行介绍。除此之外，学校还充分发挥区位优势，根据地方的传统特色，编写贴近大学生日常生活和实际的中华优秀传统文化校本教材，例如学校依托东三省，开发和整合相关抗联红色文化资源，将其编写进思政教材。另一方面，建立完整的中华优秀传统文化课程体系。学校积极开设与思政课相适应的中华优秀传统文化课程，例如，开设传统道德修养、中华优秀传统文化与社会主义核心价值观等公共课。为帮助大学生开阔视野、丰富知识，使学生以一种轻松、活泼的方式学习中华优秀传统文化知识，学校积极开设传统诗词鉴赏、传统音乐鉴赏、传统民俗研究、传统书画欣赏与研究、传统节日研究、戏曲欣赏等选修课程。

创新思政教育新模式，展示中华优秀传统文化魅力

除保证传统的课堂教学外，学校还积极创新思政教育新模式，一方面，开展形式多样的校内实践活动。近些年，学校积极开展中华优秀传统文化经典诵读活动，在经典诵读中提升学生的文化修养，丰盈学生思想;积极开展中华优秀传统文化知识竞赛活动，例如借助新媒体技术创新活动形式，开展校园版的诗词大会、以中华优秀传统文化为内容的“一站到底”等竞赛活动，激发了大学生学习中华优秀传统文化知识的主动性和热情;开展以传统礼仪、传统节日、传统音乐、传统戏曲等中华优秀传统文化为主题的文艺活动，使学生更易于接受中华优秀传统文化知识。另一方面，学校积极引导学生进行校外实践。中华优秀传统文化不仅存在于史书典籍中，而且以各种形态陈列在广袤的中国大地上。学校根据自己的区位优势，与中华优秀传统文化场馆或遗址进行合作，开辟中华优秀传统文化教育实践基地。例如，学校积极组织学生去东北抗联遗址进行参观学习，感受红色文化精髓。

加强师资队伍建设，夯实铸魂育人基石

大学思政队伍既包括奋战在教学一线的思政课教师、直面学生日常生活的辅导员，也包括党政干部和共青团干部，他们中华优秀传统文化素养的高低直接关系着中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的成效。因此，近些年学校积极加强思政师资队伍建设，一方面，学校积极引进具有良好中华优秀传统文化基础的高层次人才来校担任思想政治教师或相关工作人员，同时，聘请社会知名传统文化学者或专家来校开展讲学，并担任兼职教师。另一方面，学校高度重视对思政队伍进行中华优秀传统文化教育培训，并整合多种资源拓宽思政队伍学习中华优秀传统文化的渠道，为他们学习中华优秀传统文化提供平台。例如，在高校思政课教师研修的过程中增加中华优秀传统文化的内容，定期邀请在中华优秀传统文化方面有造诣的专家学者给思政课教师进行专题讲座和研讨，利用网络信息技术开发思政课教师专门学习中华优秀传统文化的网络平台，为他们学习和获取中华优秀传统文化知识提供有利条件。

(吉林师范大学讲师梁聪)