学校作为学生学习生活的场所,在开展财商教育方面具有明显的优势
2021-05-12 15:40:55 来源:中国教育报
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受传统观念影响,许多家长认为过早和孩子谈钱不好,没有重视孩子少年时期的财商培养,这是大学生财商素养不足的重要成因之一。大学生财商教育需求大,社会上教育机构开设的财商教育课程质量参差不齐,再加上部分高校重视程度不够高,导致财商教育供给不足。尤其是大学生身陷金融诈骗陷阱时有发生,这提醒我们帮助大学生提升财商素养刻不容缓。

财商是在社会上生存的基本技能之一,并不局限于掌握投资理财的知识,还在于正确认识需求和欲望,树立正确的消费观,对财富进行预算管理等。对大学生而言,树立正确的消费观可以在一定程度上减少冲动消费和过度消费,改善个人财务状况,避免陷入财务陷阱。当学生保持良好的财务状况时,往往会更加自信、更有活力。良好的财商素养有助于提高个人综合素养,对学生未来发展意义重大,同时对降低校园贷、金融诈骗事件的发生概率,对营造良好的校园氛围,维护社会的和谐稳定也有积极作用。

我们欣喜地看到一些高校已经认识到了财商教育的必要性,开设课程为学生提供了优质的学习资源和学习平台。例如,山东财经大学在中国大学慕课上开设了以实现“开智慧、树理念、强能力、养习惯、会理财”为目标的财商课程;上海科技大学将《经济学导论》设为所有在校本科生的必修课,迈出了财商教育重要的一步。

推动大学生财商教育是进行时,更是将来时。大学生财商教育应被纳入高校的人才培养体系中去,被更系统化地考量和全方位地推进。一是普及经济学知识,培养基本财商意识。进行财商教育,当下最迫切的未必是高深的专业理财知识培训,而是要实现学生财商从0到1的突破。教育者不能将提高财商等同于开设理财课程,而要通过让学生了解经济运行规律,接触一些基本概念加深对经济金融领域的认识,提高商业悟性。

二是丰富课程类型,满足学生多样化需求。当下大学生购买基金的比例不断提高,反映了学生对相关领域的浓厚兴趣。学校可以动用师资力量和社会资源,参照学生的兴趣和意愿,开设基金、证券、创业等各类财商教育课程作为选修课供学生选择。

三是探索多元培养方式,开展财商教育实践,激发学生积极性。学校可以开设相关公众号或视频号,以文字或者短视频形式分享正确的消费观、理财观以及投资理财知识,还可以举办类似于财务知识竞赛、理财模拟比赛的校园活动,引导和激励学生将理论知识运用到实践之中。

学校作为学生学习生活的场所,在开展财商教育方面具有明显的优势。高校内有充足的教学、信息和社会资源,无论是系统化、理论化的知识传授,还是以多元化校园活动为载体的财商培养都更容易实现。高校有责任和义务主动拿起财商教育的第一棒,充分发挥其主战场优势,助力大学生财商素养的提升。

(作者系武汉大学经济与管理学院2020级本科生)

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