42岁的深圳中学龙岗初级中学校长姚亮，发际线似乎又高了一点。
他疾步走在校园里，一会儿监督文化墙的建设进度，一会儿走进教室听课，一会儿又出现在某个教师研讨群里。他另外一项重要的工作就是开会，在这些会中，每月第三周周二中午的“校长面对面”午餐会他会准备得格外认真。
在这个一月一度的午餐会上，校长和学生代表边吃边聊，对学校管理问题各抒己见。学生代表提出的建议五花八门，从更换可调节高度的课桌椅，到增加乒乓球场地以及举办更多艺术展，不一而足。而这些建议都能得到校长回复，有的还会变成实实在在的改革举措。
校长学生面对面“交锋”，碰撞校园管理好点子
“校长，有不少同学对天文感兴趣，我们希望学校在楼顶建一个小型天文台。”在近日的“校长面对面”午餐会上，一名同学提出了自己的想法。
姚亮第一反应是“这个太有难度了”，他如实向学生解释道：“天文台虽好，可造价高达五六百万元，学校这方面经费不够。”没想到，这名学生立刻表示，他和同学已经初步调研过，建设一个符合他们预期的“简易天文台”只需几万元。
姚亮立刻说，如果大家能做到降低成本，一定会给他们建，并将进一步调研任务交给这名学生。“一听他们说做过调研，我很高兴，他们越来越有民主精神，还具备了参与学校管理的意识，以及提出和解决问题的能力。”姚亮说。
而这样的“交锋”，每月都会上演。2019年7月，姚亮到任后，就开始筹备“校长面对面”午餐会。因新冠肺炎疫情等影响，午餐会先后开展了8期，主题涵盖了新生体验、中考备战、社团活动等校园生活的方方面面。姚亮说：“我们的毕业生一定要有思考能力，懂得自我表达，有着改善社会的意愿和能力。”
校园学生决策是深圳中学的传统。自2014年深圳中学为校内流浪猫去留问题举办“听证会”以来，鼓励学生参与学校管理、尊重民主决策，就成为了深中的标签之一。深圳中学龙岗初级中学秉承深中精神，尤其注重发展学生的民主意识。
目前，学校很多设施的建设和活动的开展都始于各场午餐会。上学期，有男生在午餐会上提出，学校只有女子足球队，没有男足队，“这是不公平的”。姚亮一边向他解释学校教练和场地不足等原因，一边着手安排外聘教练、协调场地，很快就组建了男足队并参加了区级比赛。
还有一次，学生提出放学后要在校等父母来接，需要一个自习室，第二天，教学楼一楼的两个教室就收拾妥当，一直到现在都是学生可以按需使用的公共教室。
搭建学生自主管理、自我管理的舞台
“校长，有空吗?我有点事儿跟您说。”
午餐会带来的变化是，越来越多学生敢于来姚亮的办公室敲门。每次敲开门都伴随着这样一句开场白。
这句开场白背后，可能是一道难题、一种困惑，也可能是一件趣事、一个奇思妙想。在姚亮看来，学生的每一次敲门，都是一份自信提升、一种成长突破，更是学校校园民主精神的表现。
在深圳中学龙岗初级中学，有很多舞台是交给学生自己运营的。
每周三中午，学校的教学楼大厅内都会举办“星空小剧场”活动。一周一次的“星空小剧场”活动完全由学生自导自演，以各班“轮流坐庄”的形式，给全体学生提供了自我展示的舞台。
3月24日中午，“星空小剧场”活动如期举办。学生们利用午休时间登台演出，八年级(3)班学生用短短20分钟呈现了唱歌、跳舞、钢琴等节目。圆形大厅内，阳光透过玻璃穹顶洒在舞台上，为演出营造了不可多得的灯光效果。现场虽然没有设置观众席，但留校午休的学生们在大厅一侧一至四楼的走廊上“凭栏尽赏”，硬是将一场简单的活动演出了剧院的效果。
“星空小剧场”的诞生还要得益于学校特有的圆形大厅。该校教学楼主楼采用圆形设计，上有玻璃穹顶，下有米色为主的墙面和地板，加上藤类植物的层层点缀，整个大厅弥漫着一种优雅浪漫的人文气息。
为了充分利用学校的建筑优势，给学生提供更加多元的展示平台，学校在大厅搭建了舞台、安置了钢琴，并将这片舞台完全交给学生，每周一次各班轮流利用舞台展演，从策划到表演，再到现场的布置、管理，均由学生自主完成。
将未来公民的要求内化到德育工作体系中
管理一所学校，比解一道数学题难多了。做了很多年奥数教练的姚亮2019年来到学校担任校长。上任之初，他就在思考：“未来社会是什么样的?未来的公民又要具备哪些素养?”随后，学校提出要培养“具有中华底蕴和国际视野的未来公民”。
在姚亮看来，未来公民首先应该是拥有社会责任与担当的，我们要明确自己的社会角色以及角色所赋予的社会责任，遵守社会公德,懂得相互尊重,宽容礼让。其次，未来公民应该是懂得沟通与合作的。学校的小组合作学习也为学生提供了宝贵的机会，让他们能在合作与分享中共同进步、共同成长。
而在学生培养中，学校也将“未来公民”的要求内化到德育工作体系中。
秋收时节，在大鹏半岛一片金色的稻浪中，隐隐约约能看到一群身穿校服的“农民”。只见他们弯着腰，虽然满头大汗，仍不忘挥动手中的镰刀，一抓、一割、一放，动作逐渐娴熟起来。
这是学校为期5天的七年级劳动教育实践项目之一，目的是让学生深入体验生活，崇尚劳动、尊重劳动。在学校的三年，将是他们从稚嫩到逐渐成熟的黄金三年，也是从适应中学生活到个性化发展再到卓越发展的重要阶段。
在这里，每一个成长阶段都有相应的设计。3月文明礼仪、4月安全教育、5月环保教育……每月一个德育主题，促进了学生思想面貌和精神状态的改变。学校以文化人、以德育人，润泽学生精神，为学生打好生命的底色，促进学生充分发展。
