随着国家对体育、美育的高度重视，不少省份已经宣布将体育、美育纳入中考范畴。目前全国有4个省份全面启动美育中考，6个省份12个地市启动了美育中考。

下一步会加大试点工作的推进力度，不断丰富和完善美育中考的考核内容考核方式，争取尽快推广美育中考，并力争到2022年全面实行美育中考。

10月16日，教育部表示，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。而到了2022年，要全面实行美育中考。

同时，教育部还下发文件《关于做好2021年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》，要求扩大艺术类省级统考专业范围。

这意味着，未来教育对“美育”的教学工作将越来越受到重视。

为什么要将体育、美育纳入中考?

将体育纳入中考，将美育纳入高考，对于中国的基础教育来说是两大“重磅消息”。尤其是将体育分值上升到和语数外同一水平，这让很多家长难以理解。学生究竟是来学知识的，还是来锻炼身体的?然而，这恰恰也是国家和社会所关注的焦点。

近年来，学生的身体素质不断下降，这一般程度的跑操、跑步途中突然晕倒的学生不在少数。为了文化成绩，而忽略了身体健康，这无论是对个人还是对国家来说，都是一种潜在危险。因此，强身健体成了必要选项。而美育也是如此，提升学生的艺术修养，对提升学生的整个文化素质、思想道德素质都非常有帮助。这已是新时代学生“全面发展”的一个体现，这对于深陷“应试教育”折磨的学生们来说，具有重大意义!

体育纳入中考，怎么考?

其实，体育学科平时的教学也有考试，其考试结果并没有得到重视和运用。但是，这一次，从全国范围内的将体育纳入中考，这说明也是一个大趋势，任何个人无法改变。然而，人们所关心的是“怎么考”的问题。

将体育纳入中考，这对于那些文化成绩优秀但身体瘦弱的学生们来说，非常不利;而对于那些文化成绩糟糕，但酷爱运动打球的学生来说则是一个天大的好消息。这个过程，可能会让很多人难受。目前，体育纳入中考已经在很多省市进行了试点，其考试方式包括“学生体质监测合格”和“体育与技能测试”两部分。

“学生体质监测合格”占60分，“体育与技能测试”占40分。也就是说，首先有一个体质合格的基本水平，学生只要达到这个水平就可以获得60分，然后在竞技体育方面，那就要实实在在看学生的技能和水平了。

美育即将进入中考，怎么考?

人们普遍将“美育”理解为“美术”或“艺术”，这样的理解其实过于狭隘了。百度百科对美育的定义为：“美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。”美育包括“美术”“音乐”等艺术教育，但是又不能直接等同于美术、音乐。

因此，对美育的考试就不能仅限于“画画”“书法”和“唱歌”，还包括“审美欣赏能力”。目前，部分试点地区对“美育”的考查成绩主要包括“平时成绩”和“综合成绩”两部分。其中，“平时成绩”占40分，“综合成绩”占60分。

每年测试一次，三年三次取平均成绩。考查内容除开传统的“画画”“书法”“唱歌”外，还包括音乐、美术学科的基本知识、作品赏析、感受表现等方面予以评价。

体育、美育纳入中考后，将迎来“三大变化”?

将体育、美育纳入中考后，肯定会迎来许多变化。这些变化有些是“可喜的”，有些是“可忧的”，归纳起来有这么三大类变化：

第一，学生的身体素质和兴趣培养将会得到正面提升。

学生花费了更多的时间在体育、美育方面来学习，那么很显然也能够促进他们在体育、美育方面的进步。短期内可能达不到很好的效果，但是经过2年左右的坚持，这种变化就应该很明显。

学生的适应能力还是很强的，只要学校和教育部门不再用文化成绩来评价学生的优劣，那么学生对于体育、美育的学习兴趣自然会增加，身体素质和审美能力也自然会得到提升。

第二，将会在一定程度上增加学生的学习压力。

同样的时间安排，考试的科目却无形当中多了两科，这肯定会给学生带来一定的压力。有人说，体育和美育不是“非常好玩”的学科吗，很多学生都有浓烈的兴趣呢?

其实，作为“玩耍”的学科和作为“中考”的学科，是有很大区别的。平时大家上体育课，随便活动几圈，玩耍一下就过去了;但是现在不行了，必须要达到一定的标准才算合格。

例如初中生100米跑，正常情况下14秒左右就算合格，但是对于达不到14秒的同学来说，怎么办呢?为了能够体育及格，学生只能花更多时间去训练相应的考试项目。

第三，文化成绩可能会有一定的回落、波动。

将体育、美育纳入中考，真正严格起来，恐怕有很多学生都无法达到中考的要求和标准。这样一来，学生和家长就会利用更多的休息时间来进行体育、美育的学习和训练。

如上所述，这些学生都在担心体育、美育无法达到及格或更高水平时，那么用在语数外等传统文化课上的学习时间就自然会减少。可能会有很长一段时间，学生的文化成绩可能会有一定的回落和波动，这不可避免地会给学生和家长带来更多的“焦虑”或“担忧”。

家长该如何应对?

将体育、美育纳入中考后，可能有一个难熬的“过渡期”。在这个“过渡期”当中，不但学生还没有完全适应过来，甚至连老师、家长、学校都还没有完全适应过来。还是不太放心，不太愿意，将那么多的时间安排到体育和美育学科。

尤其是这这个“过渡期”里，学生学习体育、美育的效果不明显时，学生、老师、家长、学校可能都会质疑这种“全面发展”途径。而在这些类别的人群当中，最为担心的就是家长，担心孩子的学习成绩甚至是前程会有影响，因为高考科目没有体育，大学录取也没有体育，很多家长可能都会持质疑甚至反对态度。在这里，我们给家长提3点建议：

不要将焦虑、质疑、反对等情绪直接传染给学生。如果家长在学生面前表现出这种交流、质疑、反对情绪，那么对学生就会产生负面影响，他们也不可能认真去学习和训练。家长应该大胆地、大力地支持孩子去训练体育或参加艺术体验活动。

学会用“体育思维”和“美育思维”去陪伴孩子。也就是在陪伴孩子时，可以陪同孩子完成一定任务量的体育训练内容，可以制定一个目标逐步去实现;同时利用图书馆、美术馆、科技馆、艺术馆等资源陪伴孩子进行审美体验和评价讨论。

从小学时开始带来孩子“亲近大自然”。中考纳入体育、美育考试，那么学生就应该从小学时开始培养。比如多让孩子参加室外活动和艺术参观、展览，像单亲爸爸钭皓倍那样带着4岁女儿去骑行川藏线，孩子在这个骑行过程中，既能够锻炼身体素质，而且也能够感受大自然，亲近大自然，体会到大自然的美感。这个过程得到的收获，会让孩子一生受用。