9月21日，四川大学举行了2020级本科生开学典礼，典礼上李言荣校长以“学习能力才是真能力”为主题，给新生们深入解读了什么是学习能力，以及如何才能提高自己的学习能力。

他还特别关心今年学校录取的三位少年生，他说，这三个同学正在长身体，幸好川大食堂的阿姨不颠勺。李校长的幽默赢得了全场掌声。

李言荣校长从总结和反思人与人之间拉开人生差距的主要原因究竟是什么谈起，他认为最后聚焦在两个因素上：一是胸怀，二是学习能力。

他说不少聪明无比的人，最后出息并不大，往往败就败在胸怀上，一般来说胸怀又与人的性格是否偏执和视野格局的大小直接相关，不过对绝大多数人来说，人与人的差别主要还是来自于学习能力的差距。

李言荣眼中的学习能力究竟是什么?

他认为，学习能力就是通过阅读、交流和观察能把别人的思想、别人的优秀、别的领域的精华融汇于你自己身上、贯通于你自己的领域，并通过消化、吸收、加工、凝练，最后升华为一种超越别人的能力，能够在别人的基础上创新性地提出更高阶的思想或方法，这本质上是一种再创造能力。”

李言荣在讲话中表示，学习能力是一个人长期的可持续的竞争力，学习能力不是天生的，而是后天可以锻炼出来的，而大学就是这项能力锻炼的第一场所。

关于如何才能提升学习能力，李言荣给出三条金玉良言。第一条建议是养成开放性的信息接收。

他说，在高级信息社会，我们每天花在信息接收上的时间很多，如果你只关注某一方面的信息，而对其他领域信息视而不见，那你的视野就会越来越被局限在一个非常狭窄的“茧房”里，慢慢就会被你所喜欢的信息所围猎，直至离不开信息食谱的喂养，最终成为一个对别的专业一无所知的单声道信息接受员，这很不利于多学科交叉人才的成长。

李言荣告诉同学们，只有开放性的信息接收，多与不同群体进行信息交流，才能打开视野、做一个信息平衡的健康人。

他的第二条建议是要有能触摸到问题底部、能洞悉事物本质的思维能力。他说，当我们的信息接收打开以后，面对复杂、混乱的信息，只有拨开迷雾抓住事物的本质，才能明方向、辩是非、定目标。

那么，怎么才能训练底部思维呢?他认为一个简单的办法就是从提问开始，因为提问是锻炼深度思考的好办法，不断对问题一层一层的往下提问，事物的本质就逐渐暴露出来了，一般说来一开始你训练自己能向下提1—2个问题，过一段再往下提2—3个问题就比较厉害了，如果往后你还能提出4—5个问题，那就说明你已经能够触摸到问题的底部了。”，李言荣表示，提问代表思考的方向和深度，敢于提问、敢于提出真问题也是训练学习能力的硬功夫。

最后，李校长给新生们的第三点建议就是要避免路径依赖，因为这样会使人们忘记从根源上问为什么，容易走向跟踪、模仿、复制，满脑子的标准答案，导致人类所具有的创新基因无法发挥。所以大家必须克服路径依赖，打破惯性思维。